我說過嗎？其實有一些小孩還是很可愛的，包括一些上課時嘴巴關不住的。
如果環境允許我將耐性發揮到最大，也許我真的會給他們一個“不體罰不怒吼對待”（不過在那之前可以先把不可愛的挑掉嗎一我是外貌協會二我不喜歡跟不可愛又不受教連給他愛都不要的小孩子溝通）。
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有個男孩老愛把身體轉向另一邊，偶爾會注視你，其實你知道他沒在聽課。他的功課從來都不做個完整，總漏東漏西的，任你催任你責備依然故我。只是你忘不了他聽故事那副投入的神態，乖乖的安安靜靜的就突然把椅子搬到了你身邊；同學起哄時他會蹙眉、大力地“噓”一聲，狠狠說：給老師講! 你的故事也不真的那麼精彩，幾次下來對不上他們嗜暴力嗜恐怖的口味了，一些男生開始跟你打對台同時開講，而他也開始覺得沉悶，只是依舊會為你噓一噓聲量漸大的同學，你看著會心一笑。從前你喚他的名字，他不瞅不睬的看似囂張，後來你才知道那是俏皮，這是在你說第二個故事後的下課發現的。
有個小女生總是笑臉盈盈地老師老師地叫著，時而給你看她畫的老鼠（“哇你還收著你的老鼠啊？….是綿羊還是老鼠？”“老鼠! =.=”）；時而跑到辦公室問你有沒有書要搬回班上的；時而拉著你不斷說老師我跟你講一個笑話。有時你正生氣大聲地在罵著她的同學，她會在你面前悄聲說老師等下我考你一個問題(……..)。 小女生是她圈中個子最嬌小的一個，模樣和嗓子都充滿稚氣，嫩嫩的，卻是一個鬼靈精。他們班的女生都是那個樣。下課以後放學之後會逗著你玩，跟你投訴一些讓你覺得好笑的不滿；這樣才是你喜歡的——不用老擺出一臉兇惡，不需事事再三命令、強迫，課上合作，課堂之後可以放心的聊天。
還有一些，乖乖的、傻傻的、壞又壞不起的…… 半年下來要數教學快樂，就得歸功於他們。
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可以有更多，會讓我想送小禮物給他們的小孩嗎？
天真可愛又機靈的小孩多一些，小鎮也會樸實一點。
